亲子作业设计应回归儿童本位

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日前，某幼儿园布置的十字绣作业引发家长热议。有家长认为任务难度超出了幼儿的能力范围，实际上是“家长作业”；也有家长表示亲子作业的重点不在于具体内容，而在于亲子互动的过程和心态。虽然幼儿园并未对作业成果有严格要求，但部分家长仍感受到压力，担心作业质量和效果。近年来，亲子作业在幼儿教育中的应用愈发普及。学校希望以此增进亲子互动，促进家庭情感的联结。这一出发点是值得肯定的。然而，十字绣作业引起热议，提醒我们有必要重新思考，亲子作业的设计是否真正考虑到了儿童的实际发展需求。作业设计的初衷应是促进儿童的全面发展，应该基于儿童的实际发展水平，让其通过参与获得成长体验。对于2至4岁的幼儿来说，手部精细动作尚在初期发展阶段，十字绣这样的任务过于复杂，超出了他们的认知与操作能力。因此，这类作业往往变成家长代替孩子完成，一些家长感到有负担。事实上，亲子作业设计应立足于儿童能力，而非挑战家长的耐心。亲子作业的本质在于孩子的参与，家长应作为支持者和陪伴