幼儿园“花式”开学传递满满的爱

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近日，各地幼儿园陆续开学，一些充满仪式感的“花式”开学活动引人注目。有的幼儿园设置了“点春、插春、戴春”环节，孩子通过操作象征春天的物品“迎春筑梦，乐启新程”；有的幼儿园延续春节氛围，通过“步步跳高”“新年心愿”“赏花灯”等趣味入园仪式，让孩子感受浓浓的传统文化。这些“花式”开学活动也许只是“昙花一现”，但背后却有着幼儿园的巧思和精心准备，不仅蕴藏着育人智慧，更传递了满满的爱。“花式”开学活动有幼儿园对孩子心理逻辑的把握。幼儿园是孩子步入的第一个“小社会”，从家庭走入幼儿园，分离焦虑和入园适应常常是家庭头疼、幼儿园挠头的事。为此，很多幼儿园开展了充满仪式感、趣味性、操作性的“花式”开学活动，尤其针对新入园的孩子，采取“带着依恋物入园”“阶梯式入园”等入园适应方式。这些方式有个共同点，就是遵循孩子的心理逻辑。具身认知理论认为，生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。“花式”开学活动创设了一个个游戏情境，比如搭建盲盒、萌娃寻宝等，这些